神的孩子~全才Joshua

從各個高中陸續開學至今，

最常聽到畢業的孩子對我說的一句話，

就是：「老師，畢業後，才知道你有多好！」

第二名是：「數學王子真的超好用，堪稱已達神的境界。」

退伍後回淡江教書的第一年，

我在自編講義上打上了我最喜歡的數學家「高斯」的暱稱，

從此，「數學王子」便成了我的綽號外加自編講義的名字。

還記得那一年的某次小考後，一個高一女學生哭喪著一張臉跑到講桌前來對我說：

「數學王子對不起，我考得很不好……」

我心中的OS是：「叫我懷恩老師就好……」

很開心那本我整理加打字兼繪圖一手包，歷經三年，

濃縮各大出版社精華的重點整理，能成為學生的幫助。

我猜，會有很多偷看的人問說，裡面在寫什麼？有這種感覺，就對了！

我猜，會有很多聽不懂老師上課，卻知道怎麼寫的狀況？有這種感覺，就對了！

今年的教師節，收到了很多的祝福，來自臉書私訊的特多。

不知道是不是大家都喜歡低調？還是怕自己的祝福被拿來和別人比較？

但文筆用詞的好壞其實一點都不重要，因為真正的愛，無法比較。

老師最希望的，就是學生能夠明白自己的用心與付出。所以每當自己的努力，被學生踐踏或不珍惜時，我常常很想對學生說：「那是因為我教你數學，給別人教教看，你就知道了。」，我也很想對學生說：「那是因為我是你導師，如果改天你換導師，你就知道了。」或許是因為我太常開玩笑，所以學生總以為我又在臭屁或自大，但我何嘗不希望，讓學生失去一次我，看看我所說的究竟是不是真的？

失去了才懂得珍惜，沒有了才發現需要。或許是因為我是男老師，所以當每次我對自己的學生說：「你們知道我很愛你們嗎？」、「你們知道我對你們很好嗎？」得到的往往是極度的沉默與安靜。當下學生總是沒反應，但卻又在畢業後告訴我，現在才明白老師的「好」。

去年此時，全班進入國三的衝刺狀態。我將黑板上貼了兩年的「相信」拿下，換上了我為他們準備，對於他們的期待所立訂的精神標語——「超越」。

我期待他們能夠超越上一屆的學長姐，我期待他們能夠超越別人對他們既有的印象，我更期待他們能夠超越自以為不可能的自己。在超越中不自我設限，在超越中永不放棄，在超越的過程中，超越再超越！

多次模擬考的挫折不只打擊了學生，也打擊了做為導師的我。但我沒有忘記自己曾經承諾過的「相信」。我總在成績單內打上滿滿的勉勵，我總站在台前對著全班發表激勵的談話，我總在學生害怕、擔心的時候邀請他們一起禱告。因為相信上帝，相信自己，相信我所愛的學生。

我沒有意思要強調榜單，因為我自己就不是個有能力考上前三志願的學生。但這班孩子卻一口氣考上三個第一志願，創下從我讀淡江以來，可能有20幾年在沒有能力分班下，單一班級考上第一志願最高的紀錄。是的，跟許多公立學校、明星學校比起來，這根本是不值得一題的東西，但淡江從來不是精英教育，淡江也還沒有考試入學。我突然發現，原來這群孩子，「超越」了我原本心中為他們所設定的「超越」。原來我的「超越」有限，而學生的「超越」是無限。

這張卡片帶給我很大的感動。這別人眼中「特別」的孩子，總用他「特別」的方式，表達對班級的支持與老師的尊敬。我記得我曾經在他們國一的時候，放了《孔子：決戰春秋》這部電影給他們看。我告訴他們，我很羨慕孔子，不是因為他能周遊列國，不是因為他學生人數眾多，不是因為很多人尊敬他、推崇他。而是他能夠擁有像子路一樣，即便在面對死亡的前一刻，都沒有忘記老師所教導的「君子死，衣冠正」。孔子看得到嗎？孔子根本看不到，但一個真正尊敬老師、愛老師、實踐老師教的學生，從來不是為了做給老師看，而是用自己的生命證明，這就是我從我的老師身上所學的一切。

我想像著這孩子在教室孤獨打掃的身影，是的，我看不到。但我想像他身邊的人可能會問：「你吃飽太閒嗎？怎麼在做這些工作？這又不是你的事？」我想像著他回答：「我沒有吃飽太閒，我之所以這麼做，是因為我的老師曾經教導我，做為一個人，最重要的，就是『責任感』。」

或許你會說，老師，其實我早就知道你的好。但我還是會說，不管你多早知道，當你真的離開我，從我手中接過畢業證書，你的感覺，一定會更強烈！我不是要自誇，而是希望你們都明白，當年我口中所說的愛，從來沒間斷。時間會證明我是一個什麼樣的老師。

從「相信」開始

以「相信」堅持

用「相信」懷抱夢想

在「相信」中度過三年

人生還有無數個三年，人生還有無數次「相信」的機會

因為我「相信」，永遠都「相信」

畢業，才是真正展現從我身上所學的開始！