神的孩子~全才Joshua

這是一本很有名的書，亦或，這是一個很有名的實驗，
史丹佛大學曾做了一個很有趣的實驗，這個實驗把小孩子單獨留在房間裡，
給他們一人一塊棉花糖，讓他們選擇是要馬上吃掉棉花糖，還是等十五分鐘，
如果願意等，就可以再多一塊棉花糖當獎賞。
研究人員發現，能夠等待獎賞的小孩，長大以後，全都比那些馬上吃掉棉花糖的小孩成功。


總歸來說，整本書就是在強調，"延遲享樂"的重要性，
白話文一點，有點像我們常說的先苦後甘。
其實這個概念我覺得我早就懂了，
當學生把書借給如珊看的時候，
她馬上說，她覺得我就是那個會等15分鐘的人，
而她不是。其實這個實驗真的是反映出人的個性，
對我而言這本書有點像"35歲以前要做的33件事"一樣，
寫了滿滿我都知道的東西，但我喜歡擁有這麼樣一本書，
可以與人分享，有人有和我一樣的見解與看法。


其實常常想和學生、朋友分享這種想法，
但就算已經擁有這種觀念了，很多人卻不知道自己的目標在哪裡，
這種感覺有點像我以前看過的一個諷刺意味濃厚的笑話：
有一個網路笑話：聯合國出了一道題目，
請全世界的小朋友回答一個問題：「對於某些國家糧食短缺的問題，請你談談自己的看法？」
結果，沒有任何一個國家的小朋友會回答這個問題。
因為，非洲小朋友看完題目後不知道什麼叫做「糧食」。
歐洲的小朋友看完題目後不知道什麼叫做「短缺」。
拉丁美洲的小朋友看完題目後不知道什麼叫做「請」。
美國的小朋友看完題目後，不知道什麼叫做「其他國家」。
中國的小朋友看完題目後，不知道什麼叫做「自己的看法」。
現在的人，很少知道自己的看法是什麼，自己的未來想怎樣，自己的夢想是什麼......
說來有點諷刺卻又帶點可悲，


我常想，人生需要花最長一段時間來做的事情，
大概就是仔細思考，自己要的究竟是什麼？自己的夢想又是什麼吧？
對我自己而言，當我立定志向選擇教職，
我就必須開始分析、評估，我究竟需要充實自己哪些方面的知識？
需要具備哪些資格？
我必須修讀教育學程，因此我必須去申請，
但申請必需擁有好的成績與相當的活動經歷，
因此我用功讀書，我參與系學會、學生會的活動，
一方面累積活動服務經驗，一方面累積人脈與穩健台風，
申請得以修讀後，我必須充實自己的專業智能，
因此我規劃時間進入研究所進修，另一方面藉由補習班的磨鍊，
充實教材的編撰與更多方法的教學，
為了能用最快的速度完成，我選擇辛苦的白天實習，晚上寫論文，
在同年齡，同學、同事都在閒暇，有時間交際、唱歌等等的時候，
我選擇~延遲享樂，
這是個困難的決定，也是個辛苦的過程，
總覺得有失去一些東西，卻說不出個所以然，
但之後的果實是甜美的，
同期的同學，有人才要去當兵，有人還在修讀學程，有人研究所還沒畢業，
我卻已經完成碩士、教程以及兵役了，
我能早同年齡的人一步到達人生的目標，
最重要的原因，就在於，我選擇了延遲享樂的這條路，
當然，也許另一種想法是及時行樂，活在當下，
雖然見仁見智，但我覺得，可以將兩種不同的觀念擺在前面做比較，
相信能夠幫助我們，對於未來看的更清楚，更踏實！